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海外華語教學心得-【美國加州中華語言文化書院】簡小鈞

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作者是 海華文教基金會    週三, 13 三月 2019 13:34

 


  此次來洛杉磯是我第一次來美國,對我來說,這次的教學心得除了是實際接觸海外第一現場教學經驗外,更是未來我申請教育部海外華語教學助理的美國行先修班,在生活方面,我體會到美國與台灣很多的不同,生活各種大小事處理的方式也不一樣,與寄宿家庭的相處有很多的眉角要注意,這些是教學以外獲得最大的收穫。李校長堅持自己帶所有班級的進度,所以我與陳老師皆帶他們的複習,每天將孩子分成兩到三組,每組有不同的學習,所以按照程度教學其實很有效率,另外,校長真的把「重複」這教學方法貫徹得十分徹底,每日上課前,所有人都得到教室前面的椅子複習注音符號,不管你的程度是高是低,所有的句子、課文、漢字他們總是一遍又一遍的不停練習,所以其實進度並不是非常快,因為校長花費非常多時間和心力鞏固學生的基礎,而這種學習方式真的非常扎實,很難忘記,另外,帶小孩真的需要有很多的耐心,因為他們可能會不停地打斷你上課,你問她問題也會顧左右而言其他,上課也要花更多時間來管理秩序,小孩也需要多一些的實質的鼓勵,因為年紀還小,如果可以給他們所不熟悉的東西當獎勵,他們會一恩此更有動力去學習,當他們不願配合或是做錯事時,剝奪他們得到獎品的機會也是有效地課堂管理方式。
不過有一點我們覺得很奇怪,校長給我們練習注音拼音用的字卡(校長親筆寫的)上面有許多的音其實是無中生有的,像是ㄙㄨˇ、ㄌㄣˊ。而向這些注音僅是為練而練,所以在我們教小朋友發音時,他們有時候會問這個音是什麼意思,我們也很難解釋給他們沒有這個意思。因此,我跟韻如都覺得如果可以用真正有的漢字搭配注音給小孩看,他們在練習的同時可以看看這些漢字,看久了也許多少會記得一些。

  其實我們很擔心校長,她有很多對於教學上的堅持,我們也非常敬佩她對於維持她對延續傳統中文的使命感,學校也已經持續了許久,即便經營得很辛苦也從不氣餒,但是整個學校的運作卻只有她一人,我們認為她真的很辛苦,這一年來身子聽她說變得不太好,我們認為她應該要找多找一些人來幫助她教學,只是人難找,也很少有人願意向校長一樣生活過得十分簡單,薪水也不多,但若有一日校長不再能繼需教中文了,那學校未來的走向又該怎麼辦呢?