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海外華語教學心得-【印尼泗水臺灣學校】魏琬玲

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作者是 海華文教基金會    週三, 13 三月 2019 14:14

 

  這是我第一次出國參與營隊,雖然因發生了一些意外事件, 覺得很遺憾,沒有辦法上台授課,但這次的經驗仍值得我借鏡 及學習,印尼泗水台灣學校因為是仿照台灣學制的特色,孩童 們的中文程度都比我們想像中還要好,當初去還很擔心如果他 們只會印尼文,我們無法用英文溝通怎麼辦,所幸主任告訴我 們平時他們就是全中文授課,我們才突然鬆口氣。

  這次讓我反省最多的事情是關於「課室管理」,我們採用方式是個人集點制,如果答對問題或秩序佳者就可以獲得獎章,等到成果發表會那天再結算,從獎章最多的學生開始選禮物,一開始這個方法十分見效,若告訴孩子「再說話的老師要扣印章了!」他們會立刻安靜下來,但久而久之,畢竟這是用嚇阻式的管理秩序,等孩子又開始做活動或討論,教室的喧鬧聲又會隨之變大,發現這個現象後,我回想起海華培訓時,君格幼稚園的周園長曾說孩童一定可以做到自動自發,還有秩序的自我管理,而在自己親臨教學現場後,才知道這是多麼不容易的事情,孩子之間很容易互相影響,甚至離開座位、吵架、打架等,都是我們這次經歷過的事情。

  在孩子吵架的時候,老師一定要理性的詢問事情的原委, 盡量做到不要讓孩子覺得心理不平衡,例如某回班上有一個二年級的小女孩跑過來跟我說另一個一年級的孩子碰到她,她覺得不舒服,我就過去輕輕的問那位孩子是否真的碰到對方,她承認了,我就把他們帶到彼此面前,教二年級的女孩要明確的告訴他人自己的感受,也告訴一年級的孩子如果不小心碰到別人,也要道歉,最後我再問二年級的女孩:「妳願意接受她的  道歉嗎?」她點點頭,事情才告一段落,在還沒接觸過這樣的事情之前,我不會那麼重視孩子的感受,但經過這次的事情, 我完全感受得到孩子的心是很細膩的,老師的做法她們也都會看在眼裡,我想這就是所謂的身教和言教吧!

  這次的暑期課程是混齡教學,也就是班上有七到十二歲的學生一起上課,這也讓我們在設計課程時須兼顧到不同年齡的孩子,誠如前面觀課心得所言,高年級的孩子理解力和實作能力都比低年級的孩子高上許多,所以在分組時,我們一定會盡 量平均分配人數,讓每一組都有高、中、低各個年齡層的學生, 在進行活動時,也會請高年級的孩子多幫忙同組的組員,在設 計題目時也會傾向難度在中間,或是開放性的題目多一點,這 樣不至於讓高年級的學生沒有成就感,也不會讓中低年級沒有 參與感,這個平衡常常是我們在備課時,斟酌很久的問題,雖 然混齡班級是一個挑戰,但我們確實也看到了很多火花,譬如 大孩子會主動去照顧比他小的組員時,會看見孩童那份成熟而 溫暖的心,總而言之,這趟教學之旅常讓我們傷透腦筋,卻也滿載而歸,感謝有這次的經驗,使我在華語教學的路上成長!

最近更新在 週三, 13 三月 2019 14:21